在短短兩個月內，僅兩個班級竟有十四個學生逃離學校。令人不可思議的是，學校對此竟一無所知，直到學生家長一個個找上門來。此事就發生在福州五虎山學校——一所自稱為中國民辦十佳的私立學校。為此，學生和家長感嘆：福州五虎山學校是用“香噴噴的餌料釣你上鉤，毒辣辣的倒刺讓你脫不了身”。
總算逃出了“魔窟”
       “天哪，總算從魔窟里逃出來了！”2005年8月12日上午，五虎山學校初二年（2）班學生芳芳（化名）見到記者時還是滿臉的驚恐。她萬萬沒有想到，遠在千里之外做生意的父母親，把她送入福州五虎山學校讀書，竟是把她送入“魔窟”之中。|
       2005年3月，芳芳進入學校學習，剛開始覺得校園環境還不錯，很快就融入到學校的生活中。但好景不長，后來她就慢慢發現，這所學校簡直不是教書育人的地方，比如教練經常辱罵毆打學生，甚至體罰學生，學生學習也難以長進。“考試要么大家事先都知道答案，要么作弊沒人管，所以，表面上看大家成績都不錯。教師又跟走馬燈似的經常換，學生打架事情時常發生，這樣的學校實在讓人難以接受。”在這種環境之下，學生想逃離學校也就在情理之中。
      每一次看到同學被教練毆打，芳芳和其它同學心里總不是滋味，“自己也隨時都有可能被打，在這之前我都想逃跑，最后總算硬著頭皮逃出了這‘魔窟’。后來，我們大家都稱贊自己的勇氣。當時我雖然表現出一副瀟灑的樣子，但心里其實挺害怕。”
      隨著記者調查的深入，發現這是一起學生集體逃離事件。據不完全統計，福州五虎山學校在2005年4月前后短短的兩個月里，僅初二年（2）、（6）班就有十四名學生“集體大逃亡”。 
      這些學生大部分在15歲上下。除了來自福建的福州市、南平市、泉州市、邵武市、閩侯縣、長樂市、龍巖市，還有廣東省、浙江省、江蘇省等地，其中以女生居多。
      芳芳向記者講述了在五虎山學校集體“大逃亡”的過程和感受。那是今年4月的一天，當時正在上體育課，在上課的過程中，平時常見的一幕又出現了：一位叫東東（化名）的體育教師準備動手打一名女生，女生早有準備，沒等老師下手，先行哭著跑開。據學生反映，這已是這位老師在本周之內的第二次動手打人。其實，像這樣動手打人的老師在這所學校里還有好幾位。學生們不但能準確叫出這些老師的名字 ，還對各位老師不同的打人手法了如指掌，例如，有的老師習慣用手打，有的習慣用腳踢，還有的是手腳并用，更有甚者追著學生打。這些老師對于他們打人的動機都有一個堂皇的理由，那就是嚴師出高徒。殊不知，這非但出不了高徒，對于心理和生理都未健全的孩子而言，簡直就是一種傷害和催殘。
      也許這是一條導火索。那些平時與這名女生有著同樣遭遇的學生課后一相聚，便觸景生情，互訴苦衷，遂產生“起義”的念頭。于是，幾乎沒有人帶頭組織，十幾名同學就不約而同地選擇了逃離。下午四點多，芳芳等幾個女生先爬上學校后山一個很高的圍墻，然后跳了下去，從山路跑走。“那陣式好像周潤發在電影《大逃亡》中從懸崖跳下大海的鏡頭。”
      有了這幾個大膽女生的所為，在接下的幾天里，又有十幾名學生也如法炮制，輕而易舉地逃出學校。很難想像，一所完全封閉式的學校，在這么短的時間內就跑出了這么多的學生。
      那么，這十四個學生逃離學校后又到哪里去了，他們在這兩個月內又都是怎么生活的呢？
      玲玲（化名）告訴記者，我們逃跑出來后就住在福州龍旺旅社，大部分時間泡在網吧，打電子游戲等等。但沒多久，有兩、三個逃跑出來學生意識到，在福州街頭這樣流浪不僅生活沒有保障，而且天天泡在網吧、打游戲并非長久之計，因為天天熬夜，身體就快支撐不住了。于是有兩三同學在逗留了一個月后自動返回了學校。
      令人無法理解的是，出現如此嚴重的學生逃離事件，學校竟然一無所知。說起此事，芳芳的母親顯得非常激動，“我們花了那么多錢，把孩子放在學校，學校就應該負起看管的責任，孩子還小，萬一有個三長兩短，又該怎么辦？”
      據了解，芳芳父母在五月份才得到女兒不在學校的消息，也就是說，在孩子離開學校近兩個月后她才知道的。如果說芳芳的家在福州，父母都不知道孩子逃離這么久；那么來自廣東、浙江的孩子，他們的父母又如何及時得知孩子的行蹤呢？就在記者近日打電話到學校了解情況時，學校的老師還表示對此事不甚了解。

摸不去的陰影

      福州五虎山學校發生14名學生集體“大逃亡”的事件，在福建省教育系統引起極大震動，并引發了社會各界的關注和思考。關于學生集體“大逃亡”的原因，雖然有種種猜測，但任何細節都是表象，教育質量和管理體制問題才是實質。
      家住福建省古田縣的學生明明（化名）今年14歲，兩年前，明明被父母送入了福州五虎山學校，就在這所學校放暑假前的最后一天早上，明明被一名高年級的學生給打了。事后，學校的老師見被到挨打的明明除了身上有些小傷之外沒什么大礙，于是訓了那位打他的學生幾句就草草了事了。由于當天是放假前的最后一天，下午所有的學生將回家過暑假，這場看似平常的打架并沒有引起校方的重視。
      可是誰能想到，就在明明回家的第五天，便出現了腹瀉，當即被送往當地醫院診治，經診斷，明明因被打嚴重導致肚子痛、腹瀉等。可想而知，這樣的拳腳自然不比一般的中小學生的“拳腳”了，這場的“看似平常”的打架已經在年紀僅僅14歲的明明身上留下了隱患。這時，明明的家長才發現問題的嚴重性，于是在家長的百般詢問之下，明明說出了在學校挨打的事情。明明的家人就立即與校方聯系，詢問詳細情況后，校方再也沒有回音了。孩子在校期間，學校對學生負有監護義務，可是，作為這所實行全日制封閉式教育的學校卻讓這樣的打架“草草了事”，一句“無法斷定孩子的傷是不是由于打架造成的”就將責任推得一干二凈的做法的確令人震驚。
      除了學生打學生之外，教練打學生也是常事，以上提到的上體育課時體育老師打人只是一個小片段。
      強強（化名）今年12歲，一直在五虎山學校訓練。今年2月份的一天，像往常一樣，學生去訓練場訓練，結果當晚他訓練回來洗澡的時候發現，自己身上有一個被教練打傷的痕跡，還覺得自己頭暈。孩子就電話告訴父母說，今天自己因為跑步不積極，就被教練打耳光，教練下手太重了，自己的頭又撞在了墻上。
      記者隨后電話采訪了和孩子一起訓練的幾個學員，孩子們的話讓我們有些吃驚，學員甲說：“當時學生跑步不積極，教練就發火了，就到那里去打他了……那個人哭了，哭得還很厲害。”，學員乙說：“教練平時也打過我。”，學員丙說：“在我們學校教練打學生很正常的嘛。”
      體罰孩子的教練旺旺（化名），對打人的事，他表示確有其事，他說，這么做是為了讓孩子能夠記住，下次就不會犯同樣的錯誤。學校有關負責人也坦承，他們也知道這位教練打學生的這個事，他解釋說，因為教練比較年輕，對孩子有一點過激行為，這也只方法不對而已。
      其實學校管理暴露出來的問題何止以上兩點，采訪中學生們提得最多就是老師不管學生。這或許就是為什么學生會打學生，學生會輕而易舉地出逃的真正原因。
      在眾多同學口中流傳著這么一句順口溜：“好學生進去變壞，壞學生進去更壞”。

 “十佳”的背后

      “中國十佳私立學校”為何會出現如此大規模的學生逃離事件？這是偶發的，還是有其必然性？
      五虎山學校所獲得的“中國十佳私立學校”稱號，其頒證單位是“某日報社市場信息中心”，并不是教育權威部門頒發的；內容也并非與教育質量緊密相關，“中國十佳”的評選活動是由某日報市場信息中心主辦，60多家行業協會協辦（經查詢，均為各類產品行業協會，與教育無關），通過網上投票評選出來的與市場產品質量相關的一種稱號。
      教育不是商品，但也講求質量。如果沒有充分的財力和人力資源，根本就培養不出優秀的人才。五虎山學校已開辦多年，但一直經營不善，生源短缺現象日趨嚴重，以至生存都成了問題。所以，想方設法招收大量的中小學生以擺脫經營困境便成了福州五虎山學校經營層的共識。目前在籍學生共1800多人，來自廣東、浙江、四川、新疆、臺灣、福建等省及日本、新加坡、港澳等國家與地區。正因為他們的到來，才給學校以暫時喘息的機會。
      由于經營困難重重，五虎山想方設法出高招套取學生的錢財，其最直接的方法就是利用合同設陷阱以及“熱衷”學生退學等等。
      現年38歲的黃某家住福州倉山，忙著在北京做服裝生意，最近一直在為孩子找一所較好的學校四處奔波。據家長回憶，他們是看到五虎山學校美麗的宣傳資料之后，通過電話向學校咨詢新生入學事宜，為此，該校馬上派老師登門接受報名，并收了200元報名費。當時接受報名的老師向家長承諾，學生入學后如果不適應，可以退學和退費。所以，黃某于今年初將女兒送入五虎山學校就讀初中二年級，并按校方規定付清了初中二年級至高中畢業的4萬多元學費及伙食費和雜費。今年暑假期間，在遠方做生意的黃先生在百忙中將孩子接到北京。看到滿是“優”“良”的成績單，父母甚是欣慰，于是隨口向孩子們提了幾個問題，結果令在場的大人們瞠目結舌：小孩英語成績雖位于全班第二名，卻連一個完整的句子都讀不出來；語文成績位居班級前三名，竟然已學過的課本上很多漢字不認識，而且還將以往所學拋置腦后。這種學習成績“好”但實際能力差的矛盾讓黃先生心里一直隱隱作痛。為此，黃先生就與同在福州五虎山學校就讀的其他孩子的家長們交換了意見，結果更出乎意料，原來其他同學的情況也是如此。為了不影響女兒學業和前途，黃先生決定向五虎山學校申請退學，但令他們意外的是，該校竟以《合同》為由，不顧招生時的承諾，拒絕退費。
      黃先生非常氣憤地告訴記者，“只讀一個月，學校竟如此蠻橫，不講情理，實在叫人心寒！ ”
      記者從學生家長提供的多份五虎山學校“協議書”上看到，學生家長與學校所簽定協議各不相同，并標有“此種收費標準不得泄露，若發現被其他人知道，甲方有權要求乙方發現之日的收費標準補齊所有差額。”也就是說，所有學生的收費都存在差異。更匪夷所思的是，《協議書》還規定，學生嚴重犯規而經甲方耐心勸導又屢教不改或被治安刑事處罰，學校有權責令其退（轉）學，并不退還學（雜）費。卻沒有約定因校方原因而導致學生退學的退費責任，這種權力和義務不相等的合同，顯然存在“霸王條款”。由于五虎山學校是跨年度收取學雜費，所以，這種合同也就是一個不折不扣的陷阱。因為這直接導致學校“熱衷”將學生開除、勒令退學等反常現象的出現。
      福州五虎山學校初二學生曉莉（化名）直言不諱地說：“學生們普遍不喜歡學校這種做法，學校單方面認定學生違反相關規章制度，責令學生退學，其實這是學校在推卸責任，哪個家長愿意自己的孩子被責令退學？”記者在采訪中獲悉，今年4月份，校方在同一時間就宣布8名違紀學生被責令退學。這樣，這些學生被跨年度收取的學費立即就成了學校的純利潤。
      五虎山學校每年招收的學生，大部分學習成績就比較差，學生的素質也參差不齊，正因如此，家長才愿意花巨資將子女送到這“文武兼備”的學校，希望其能“浪子回頭金不換”。學校卻辜負了家長，沒有盡到義務，動則就以違紀為由將學生開除又不退學費，使得浪子不但沒有回頭，而且還增添了些許污點。所以，家長訴苦道，他們是賠了夫人又折兵。這種找借口，變相地將學生開除的手段，確實讓五虎山看到了“錢”途。據曉莉反映，他們班的一個同學，只因與老師頂嘴，老師說不尊重他，便把此事反映到學校，經校委會研究決定責令退學。
      據悉，在五虎山被責令退學學生95%以上沒有拿到剩余的學費。
      五虎山學校一位不愿透露姓名老師說，每個學校肯定都會有一些調皮、違紀學生，這就要學校和老師多做思想工作，進行引導教育，他認為該校接二連三責令學生退學，并不退還跨年度所收取的學費，這種做法是不可取，如果這是學校的一種理性選擇，就有欺詐之嫌。
      學生家長對此做法也是議論紛紛，一位學生家長說：“學校收了高額的學費，卻動不動就把學生開除，這等于把學校應盡的義務和責任推給家長。一紙責令退學通知，毀掉的不但是學校的聲譽，還有可能是孩子的前途以及家長的一輩了心血。”
      有業內人士指出，五虎山學校好不容易有些少許生源，校主便產生殺雞取卵、快速斂財的念頭。一是采取所謂“教育儲備金”的形式，要求學生家長一次性交納數萬元；二是要求交納所謂“贊助費”或“學校建設配套費”，說是基建由校主負擔，學生能享受這么好的設備條件也應負擔有關的配套費；三是要求3年、甚至6年的學費一次性交清。五虎山這樣做的結果：一是嚇跑了學生；二是寅吃卯糧，往后的苦日子無邊無涯；三是經濟糾紛不斷加劇。
      據了解，國家有關部門曾三令五審禁止跨學年收取學費，而五虎山卻置規定于不顧，將多年的學費在學生入校時一次性收清。這種收費已持續多年，應引起有關部門的高度重視。
      為此，有關專家提醒廣大學生和家長：擇校應該慎之又慎，不要被一些虛假的宣傳所迷惑。芳芳們的恐懼以及眾多家長對五虎山學校的質疑，這無疑給一些急于望子成龍的家長們以及社會敲起了警鐘。（載2005年網絡）